En el Instituto de Formación Docente de Mercedes, se cumplió anoche una reunión con autoridades departamentales y nacionales, como así también representantes de los distintos ámbitos educativos, donde el tema central fue la Universidad de la Educación , ofreciendo un informe al respecto el Consejero docente Edison Torres.

En diciembre del 2017 fue presentado el proyecto al Parlamento y la documentación está en la Comisión de Educación del Senado  para lograr la institucionalidad que deberá dar el Poder Legislativo.

En 2005 el año la formación en educación comenzó distintos procesos para obtener estatus universitario  y el Consejo de Formación en Educación (CFE), creado en 2010 como un órgano desconcentrado de la ANEP, posibilitó el inicio de un período transicional caracterizado por una ampliación de la integración de su órgano de conducción mediante la incorporación de representantes de los docentes y los estudiantes, y por la implementación de iniciativas tendientes al fortalecimiento de prácticas propias de un espacio universitario. A través del documento se asegura que la nueva institucionalidad recogerá esta tradición, al tiempo que dará un salto cualitativo con el objetivo de responder a los nuevos desafíos a los cuales el país y la sociedad habrán de enfrentarse.

La exposición presenta los argumentos que motivan la creación de la Uned: “La singularidad y la especificidad de la formación en educación son una de las temáticas que hacen a la identidad de los educadores como profesión y a sus procesos de formación. La formación de los docentes y educadores debe realizarse considerando los diferentes contextos históricos (socio-políticos y económicos), los actuales procesos de globalización y los cambios permanentes en Uruguay y en el mundo. El ámbito universitario se presenta, en este contexto, como el espacio idóneo para el logro de estos objetivos”. También se puntualiza que la Uned deberá “articular de forma proactiva las funciones de investigación, enseñanza y extensión”, que debe ofrecer “oportunidades de formación continua” y promover “sinergias potentes entre instituciones de iguales características, asegurando la movilidad y navegabilidad tanto vertical como horizontal de estudiantes y docentes dentro de la institución y con las demás instituciones que integran el Sistema Nacional de Educación Terciaria [SNETP]”.

“En la actualidad, los educadores se enfrentan a desafíos cada vez más complejos, que es necesario asumir con un profesionalismo acorde a los tiempos. Para ello, se torna imprescindible una formación en educación capaz de producir conocimiento y actuar en consecuencia. El rango universitario al que se aspira permitirá que los educadores sean investigadores de su propia práctica, de los procesos de enseñanzas y aprendizajes, de los contextos y sus características. De esta manera, se favorecerá la consolidación de un cuerpo docente que reflexione, produzca y sea proactivo a la hora de tomar decisiones”, resume la exposición de motivos.

Al referirse a las actividades de investigación de la nueva universidad, el texto asegura que tendrá “particular énfasis en cuestiones didácticas, pedagógicas y en el estudio de las variables sociales que intervienen en el fenómeno educativo. La generación de nuevos conocimientos en estos rubros ayudará a responder a los permanentes desafíos de la enseñanza, en contextos de cambios y complejidad creciente, de demandas múltiples y sujetos educativos diversos”. Por otra parte, en relación a la extensión, señala: “Una universidad de educación con vínculos ampliados con su entorno contribuirá a que se diseminen de manera productiva sus conocimientos y acumulaciones por el conjunto del tejido social. En la otra dirección de este vínculo, el nexo con las familias y con otros actores sociales propenderá a la adquisición de nuevos aprendizajes institucionales, que favorecerán que la enseñanza resulte pertinente a las características y necesidades de la sociedad a la que pertenece y a la que se debe”.

Torres considera importante el dialogo que se mantiene con los distintos actores sociales para que ellos conozcan los alcances de la propuesta.

Afirmó que “el país ha estado con cierta timidez con respecto a jugarse en crear la Universidad. Se han presentado otros proyectos pero han naufragado”. Dijo que en setiembre se estará viendo la posibilidad de un doctorado  en la región que es patrocinado por la Universidad de Rosario-Argentina, donde intervendrán profesionales de Uruguay. 

El país tiene 200 magister que están desarrollando sus maestrías con acuerdos con la Universidad de la Plata y Buenos Aires, pero se entiende que con esta Universidad se tendría más posibilidades de desarrollo.